Reflexões Filosóficas nas canções Brasileiras
Hoje vamos abordar algumas reflexões filosóficas presente em diversas canções brasileiras em seus variados ritmos musicais. Leia as questões elaboradas por mim e confira o gabarito. Não se esqueça de verificar a competência e habilidade exigida em cada questão. Vejamos abaixo exemplos de canções que poderiam cair no Enem. Lembre-se: aqui elas são configuradas e elaboradas de forma inédita. Aproveitem bem. Um grande abraço do Professor Pixote Cruz.
Para responder as questões 1 e 2, leia a letra da canção abaixo de uma das “bandas de garagem” (bandas que produzem suas canções de forma independente), denominada No label (expressão inglesa que significa “sem rótulo”)
Autoconsumo
Anúncios publicitários
Que prometem felicidade
Quem sabe um computador
Em troca da dignidade
Você não vai ser lembrado
Se não for economicamente viável
A tv criou a moda
Só para manter o consumo
Sempre a te disser
Não há problema em si vender
Mas entenda meu irmão
É daí que vem a escravidão
2x Oooo hehe consumidores que se tornam produto 4x autoconsumo
Eles te compram Eles te vendem
E não se importam Com o que você sente
Vão disser para comprar
E parar de pensar
Zumbi consumidor
Oferé lucro ao seu opressor
Se você tiver um celular
As pessoas irão te amar
Vão usar sua insegurança
Pra te vender esperança
2x Oooo hehe consumidores que se tornam produto
4x autoconsumo
Você tem que ter um carro
Um alto salário para ser respeitado
Deixei de ser humano
Hoje sou uma conta de banco
Propaganda é lavagem cerebral
Não use o lado irracional
Não ousa o que dizem
Seja livre, seja livre
8x autoconsumo
4x seja livre
http://www.vagalume.com.br/no-label/auto-consumo.html
QUESTÃO 01. De acordo com a letra da canção, podemos compreender que ela
(A) exalta o modo de vida da sociedade contemporânea marcada pelo individualismo.
(B) refere-se aos bens da sociedade de consumo com sendo essenciais á vida em sociedade.
(C) procura colocar o indivíduo na sociedade de forma que ele perceba os benefícios do consumo em nosso meio
(D) reforça a ideia do consumismo tão presente na atualidade, através da publicidade nas mídias e meios de comunicação.
(E) dirige sua crítica à sociedade alienada pelo consumo, representada por publicitários, pela mídia e pelos os consumidores.
Competência ENEM: 5 – Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Habilidade ENEM: 21 – Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
QUESTÃO 02. A música cita alguns bens utilizados no mundo atual, enfatizando a ideia de que eles
(A) revelam um sentido próprio para a vida baseada no uso das novas tecnologias que propiciam bem estar aos indivíduos e satisfação pessoal e afetiva.
(B) permitem uma inclusão social de maneira contraditória à medida que a sua apropriação alienada leva à escravidão, insegurança, opressão e autoconsumo.
(C) nos possibilitam um bem estar social por facilitam as normas de convivência em sociedade cujo referencial de grupo se baseia na posse material dos bens produzidos.
(D) destacam a importância de mudança de atitude no dia a dia de cada um, incentivando o indivíduo a valorizar os produtos que estão a nossa volta bem como respeitar o próximo a partir da posse dos mesmos.
(E) chamam a atenção das pessoas para a importância de um consumo consciente e respeitoso que promova o desenvolvimento sustentável como forma de garantir os recursos naturais para as gerações futuras.
Competência ENEM: 5 – Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Habilidade ENEM: 21 – Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
Charlie Brown Jr. - Não é sério,
[...] “O que eu consigo ver é só um terço do problema
É o Sistema que tem que mudar
Não se pode parar de lutar
Senão não muda
A Juventude tem que estar a fim
Tem que seu unir
O abuso do trabalho infantil, a ignorância
Só faz destruir a esperança
Na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério
Deixa ele viver... É o que liga”[1]
https://www.letras.mus.br/charlie-brown-jr/6008/
QUESTÃO 03. Através desses versos, podemos perceber que o Charlie Brown Jr.
(A) defendia a ideia da necessidade de se manter o sistema capitalista, sistema vigente na sociedade brasileira e que o jovem teria um papel central nesse processo.
(B) argumenta que não precisa haver esforço dos jovens pelos interesses sócio-políticos, porque o próprio sistema já lhes trará os benefícios necessários ao seu desenvolvimento.
(C) convida os jovens a se unirem em uma luta coletiva por uma sociedade melhor, pois, somente assim, a juventude ganhará um maior respeito por parte da sociedade.
(D) coloca que no processo de transformação do sistema em um outro que fosse mais igualitário, a juventude deveria ter um papel secundário pois se encontra despolitizada e apática.
(E) deixa claro a ideia de que não adianta lutar contra o sistema e que o jovem é iludido pela possibilidade da transformação do sistema capitalista, sendo necessário se conformar com a realidade.
Competência ENEM 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Habilidade ENEM: 23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
CHARLIE BROWN JR. - EU PROTESTO,
Eu sei como é difícil
Eu sei como é difícil acreditar
Mas essa porra um dia vai mudar
Foi você quem colocou eles lá
Mas eles não estão fazendo nada por vocês
Enquanto o povo vai vivendo de migalhas
Eles inventam outro imposto pra vocês
Aquela creche que deixaram de ajudar está por um fio
E a ganância está matando a geração 2000
E a sua tolerância está maior do que nunca agora...
Dormem sossegados os caras do Senado
Dormem sossegados os que fizeram esse estrago
Dormem sossegados os caras do Senado
Dormem sossegados os que pintaram esse quadro.[2]
https://www.letras.mus.br/charlie-brown-jr/6009/
QUESTÃO 04. De acordo com a letra de música
(A) o povo brasileiro, deve se orgulhar da classe política brasileira uma vez que as necessidades da população são atendidas de forma direta e urgente.
(B) eu protesto, como se percebe, é uma canção que elogia não só a classe política, mas também o próprio povo, que, afinal de contas, elegeu as pessoas que estão no poder.
(C) o povo brasileiro pode ficar tranquilo, visto que as decisões dos assuntos que alteram a vida do povo brasileiro são tomadas em Brasília em benefício da população.
(D) a população deve ficar satisfeita com as decisões oriundas do senado brasileiro, uma vez que elas representam os anseios populares sufragados no processo eleitoral
(E) criticando a tudo e a todos, a música denuncia a desigualdade social, a ganância dos poderosos, bem como a tolerância e passividade do povo brasileiro.
Competência ENEM 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Habilidade ENEM: 23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
BECO SEM SAÍDA
A sarjeta é um lar não muito confortável
O cheiro é ruim, insuportável
O viaduto é o reduto nas noites de frio
onde muitos dormem, e outros morrem, ouviu ?
São chamados de indigentes pela sociedade
A maioria negros, já não é segredo, nem novidade
Vivem como ratos jogados,
homens, mulheres, crianças,
Vítimas de uma ingrata herança
A esperança é a primeira que morre
E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miséria
O que se espera de um país decadente
onde o sistema é duro, cruel, intransigente
Beco sem saída !
Mas muitos não progridem na verdade porque assim não querem
Ficam inertes, não se movem, não se mexem
Sabe por que se sujeitaram a essa situação ?
não pergunte pra mim, tire você a conclusão
Talvez a base disso tudo esteja em vocês mesmos
E a conseqüência é o descrédito de nós negros
Por culpa de você, que não se valoriza
Eu digo a verdade, você me ironiza
A conclusão da sociedade é a mesma
que, com frieza, não analisa, generaliza
e só critica, o quadro não se altera e você
ainda espera que o dia de amanhã será bem melhor
Você é manipulado, se finge de cego
Agir desse modo, acha que é o mais certo
Fica perdida a pergpergunta, de quem é a culpa
do poder, da mídia, minha ou sua ?
Siga concordando com tudo que eu digo (normal)
Pois pra você parece mais um artigo (jornal)
Esse é o meu ponto de vista, não sou um moralista
deixe de ser egoísta, meu camarada, persista,
É só uma questão: será que você é capaz de lutar?
É difícil, mas não custa nada tentar
(... )Beco...beco...beco sem saída, beco sem saída, beco sem saída!
Link: http://www.vagalume.com.br/racionais-mcs/beco-sem-saida.html#ixzz3BPQEa9Rk
QUESTÃO 05. A letra da música
(A) denuncia a exclusão social, os problemas da periferia e demais temas relacionados à violência, drogas e racismo.
(B) faz referência ao modo de vida na favela revelando o seu cotidiano de bem estar social diferente daqueles reproduzidos pela mídia.
(C) está relacionada com a visão da sociedade sobre os moradores das favelas e periferia das grandes cidades brasileiras
(D) revela o ambiente hostil e violentos que caracterizam o espaço urbano das favela no Brasil.
(E) aponta para a necessidade de manter a ordem e a questão social própria do ambiente
Competência ENEM: 4 - Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
Habilidade ENEM: 16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.
MUNDO - COMPOSITOR: NEY MATOGROSSO E PEDRO LUÍS E A PAREDE
O mundo é pequeno pra caramba
Tem alemão, italiano, italiana
O mundo, filé milanesa
Tem coreano, japonês, japonesa
O mundo é uma salada russa,
Tem nego da Pérsia, tem nego da Prússia
O mundo é uma esfiha de carne
Tem nego do Zâmbia, tem nego do Zaire
O mundo é azul lá de cima
O mundo é vermelho na China
O mundo tá muito gripado
O açúcar é doce, o sal é salgado
O mundo, caquinho de vidro
Tá cego do olho, tá surdo do ouvido
O mundo tá muito doente
O homem que mata, o homem que mente
Por que você me trata mal, se eu te trato bem?
Por que você me faz o mal, se eu só te faço o bem?
Todos somos filhos de Deus, só não falamos a mesma língua!
Link: http://www.vagalume.com.br/ney-matogrosso/o-mundo.html#ixzz3Cucp08xY
QUESTÃO 6. O poema, vertido em letra de música
(A) ilustra o mundo com diferenças culturais que cada vez mais convivem entre si, com a união em torno de uma mesma região, língua, ou até de um mesmo objetivo.
(B) evoca o princípio de igualdade dos seres humanos, radicalizado pela necessidade de convivência cultural e política que a globalização demanda para evitar conflitos e tensões.
(C) retrata os aspectos positivos da globalização marcada pela solidariedade entre os povos, respeito ás culturas locais, sustentabilidade econômica e respeito ao meio ambiente.
(D) destaca a importância da religião como forma de contenção das tensões e divergências políticas e ideológicas manifestando a crença como imperativo para a solução dos problemas mundiais.
(E) compartilha a ideia que a convivência humana pode ser salutar desde que o que o interesse pelo conhecimento teológico sobrepunha ao saber racional, científico e tecnológico presente em nossa sociedade.
Competência ENEM 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Habilidade ENEM: 23 - Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
FÓRMULA MÁGICA DA PAZ
( ... )Quantas vezes eu pensei em me jogar daqui,
Mas, aí, minha área é tudo o que eu tenho
A minha vida é aqui e eu não preciso sair
É muito fácil fugir mas eu não vou,
Não vou trair quem eu fui, quem eu sou
Eu gosto de onde eu tô e de onde eu vim,
ensinamento da favela foi muito bom pra mim
Cada lugar um lugar, cada lugar uma lei, cada lei uma razão e eu sempre respeitei
Qualquer Jurisdição, qualquer área, Jd. Santo Eduardo, Grajaú, Missionária, Funchal, Pedreira e tal, Joaniza
Eu tento advinhar o que você mais precisa
Fonte: http://www.vagalume.com.br/racionais-mcs/formula-magica-da-paz.html
À MINHA FAVELA
Favela ô
Favela que me viu nascer
Eu abro meu peito e canto amor por você
Amor e ódio e muita vida sem culpa de nada
Favela ô (e o respeito por ela)
Favela que me viu nascer
Só quem te conhece por dentro pode te entender (e o respeito por ela)
Fonte: http://www.vagalume.com.br/exalta-samba/favela.html
Questão 07. As músicas apresentam algumas aspectos da favela como
(A) espaços de forte identidade, apesar das enormes dificuldades sociais
(B) lugares de inúmeros problemas sem soluções, com desânimo da população.
(C) expressão da inclusão socioespacial das cidades e do isolamento das pessoas.
(D) forma de aculturação com enorme perda dos valores culturais devido o ambiente.
(E) sistematização das relações interespaciais marcada pela forte igualdade social e econômica.
Competência ENEM 1 - Compreender os elementos culturais que constituem as identidades
Habilidade ENEM: 2 – Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
LUIZ GONZAGA - UNITED-STATES-OF-PIAUI.
Unite States of... Unite States of...
Unite States of...... of Piauí
A minha prima lá do Piauí
Deixou de fazer renda só pra ver novela
A minha prima lá do Piauí
Não bebe mais garapa: vai de coca-cola
Luz de Candeeiro não se usa mais
Luz artificial substitui o gás
Calça de couro, alvorada e brim
Deram o seu lugar pra uma tal calça lee
A minha prima escreveu pra mim
E não fala "venha cá", só fala "come here"
Vou mandar minha resposta breve
Para United Statesof Piauí
Link: http://www.vagalume.com.br/luiz-gonzaga/from-united-states-of-piaui.html#ixzz3CuzTQlfF
QUESTÃO 8. De acordo com a letra da música podemos inferir que ela se refere à globalização como
(A) uma forma de acesso a outras manifestações culturais pode promover uma incorporação de aspectos culturais novos ou, ainda, uma afirmação da identidade local em relação ao que chega como padrão global.
(B) a afirmação das culturas e comportamentos locais em detrimento à padronização divulgada pelos meios de comunicação de massa que buscam propagar os produtos veiculados e geram lucros na sociedade.
(C) a homogeneização dos padrões de consumo a partir de um mercado global que estimula uma cultura consumista leva, por um lado, ao enfraquecimento dos hábitos e aspectos culturais materiais locais.
(D) um processo gradual que altera padrões sociais que altera o comportamento das pessoas, dando-lhes consciência política e permitindo uma ação cidadã mais efetiva.
(E) um processo que não só homogeneíza, mas também fragmenta, desagrega e cria desigualdades sociais e ambientais, além de espalhar sedução e pânico.
Competência ENEM: 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
Habilidade ENEM: 8 – Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
O MUNDO É UM MOINHO - CARTOLA
Ainda é cedo, amor
Mal começastes a conhecer a vida
Já anuncias a hora de partida
Sem saber mesmo o rumo que irás tomar
Preste atenção, querida
Embora eu saiba que estás resolvida
Em cada esquina cai um pouco tua vida
Em pouco tempo não serás mais o que és
Ouça-me bem, amor
Preste atenção o mundo é um moinho
Vai triturar teus sonhos, tão mesquinho
Vai reduzir as ilusões a pó
Preste atenção, querida
De cada amor tu herdarás só o cinismo
Quando notares estás a beira do abismo
Abismo que cavaste com teus pés
http://www.vagalume.com.br/cartola/o-mundo-e-um-moinho.ht
QUESTÃO 09. A letra da música apresenta o tema relacionado
(A) à prostituição.
(B) ao trabalho infantil.
(C) ao tráfico de drogas.
(D) à violência doméstica.
(E) à delinquência juvenil
Competência ENEM: 3 – Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
Habilidade ENEM: 11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
LEIA A LETRA DA MÚSICA, CLASSE MÉDIA, DE MAX GONZAGA
Sou classe média, Papagaio de todo telejornal
Eu acredito na imparcialidade da revista semanal.
Sou classe média
Compro roupa e gasolina no cartão
Odeio "coletivos"
E vou de carro que comprei a prestação.
Só pago impostos,
Estou sempre no limite do meu cheque especial
Eu viajo pouco, no máximo um pacote CVC tri-anual
Mais eu "tô nem aí"
Se o traficante é quem manda na favela
Eu não "tô nem aqui"
Se morre gente ou tem enchente em Itaquera
Eu quero é que se exploda a periferia toda
Mas fico indignado com o estado quando sou incomodado
Pelo pedinte esfomeado que me estende a mão.
O para-brisa ensaboado
É camelo, biju com bala
E as peripécias do artista malabarista do farol.
Mas se o assalto é em Moema
O assassinato é no "Jardins"
A filha do executivo é estuprada até o fim
Aí a mídia manifesta a sua opinião regressa
De implantar pena de morte, ou reduzir a idade penal
E eu que sou bem informado concordo e faço passeata
Enquanto aumenta a audiência e a tiragem do jornal
https://www.vagalume.com.br/max-gonzaga/classe-media.html
QUESTÃO 10. Do ponto de vista filosófico a canção aborda os temas referentes
(A) à ideologias, às concepções estéticas e à busca da verdade.
(B) à lógica aristotélicas, aos direitos humanos e à cultura.
(C) à felicidade, ao conhecimento e às teorias éticas.
(D) à política normativa, à razão e à metafísica.
(E) à alienação, ao trabalho e ao consumo.
Competência ENEM: 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade
Habilidade ENEM: 23- Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
GABARITO
1 D
2 B
3 C
4 E
5 A
6 B
7 A
8 C
9 A
10 E
Historiador (URCA), Pedagogo (URCA), Graduado em Mídias da Educação (MEC) Especialista em Mídias da Educação(UFC), em Educação e Direitos Humanos (UFC); em Análise Transacional (Academia do Futuro) e em Metodologia do ensino Superior (UNICAP). Pesquisador sobre Música Brasileira e Tutor do Projeto Professor Aprendiz da SEDUC- FUNCAP na área de Ciências Humanas. Professor de Graduação e Pós- Graduação da Faculdade FACEN. Professor da Rede Privada e Pública Estadual de Brejo Santo-Ce, e do Curso Sapiento. (Salgueiro – Pe)
Especialista e Consultor Educacionais das Matrizes Curriculares e dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da prova do ENEM.
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